RECURSOS A CONSIDERAR PARA SELECCIONAR LAS ACTIVIDADES Y LOS JUEGOS

Hay que tener en cuenta sin condicionar las metas del grupo, las actividades y juegos que mejor faciliten la igualdad de oportunidades entre todos los alumnos.

Con esto las actividades y los juegos que una vez explicados no requieran señales acústicas que delimiten el inicio o la finalización o la coordinación de movimientos serán óptimos. Tener en cuenta:

- Iniciar la sesión con la explicación de las actividades y el orden en el que se realizan. Así todos tendrán referencia de lo que se va a realizar.

- Trasmitir explicaciones a través de la ejemplificación visual de lo que se realizara.

- Asegurar el conocimiento y comprensión de las indicaciones de forma previa.

- Valorar los aspectos relacionados con la orientación espacial, por si fueran necesarias modificaciones de alguna de ellas durante su realización.

Buscar alternativas a las señales acústicas, para que el alumno pueda seguir el desarrollo de la actividad. Se puede solicitar la ayuda de un compañero, que le avise de los cambios durante el desarrollo de la actividad o incluso una señal previa establecida con el alumno.